Chaque élève apprend à sa façon. À force de les regarder grandir, on a compris une chose : on ne peut pas faire entrer tous les élèves dans la même case. Alors, on a commencé à en ouvrir d’autres.
Les écoles privées complètent l’offre du secteur public et ouvrent des portes pour que les élèves aiment leur parcours scolaire.
Certains élèves apprennent en lisant. D’autres, en expérimentant.
Dans les écoles privées, la diversité, c’est une force que l’on cultive. Grâce à leur autonomie, les écoles proposent des profils, des concentrations et des parcours d’apprentissages qui viennent enrichir le programme du ministère et donnent aux élèves l'espace d’explorer ce qui les anime vraiment.
Certains élèves ont besoin d'un filet de sécurité. D'autres, d'un tremplin.
Les écoles privées accueillent aussi des élèves ayant des besoins particuliers : 1 élève sur 4 au primaire et 1 élève sur 5 au secondaire a un plan d’intervention. Les établissements leur offrent du soutien pédagogique, des mesures d’accompagnement ou des cheminements adaptés à leur rythme d’apprentissage.
Pour ceux qui carburent aux défis académiques, des programmes répondent à cet appétit. Chaque établissement construit une offre qui lui est propre, et les familles trouvent l'école qui correspond vraiment à leur enfant.
Certains élèves ont besoin d'une grande école animée. D'autres cherchent un endroit à taille humaine, ancrée dans leur communauté.
Présentes dans 14 des 17 régions administratives du Québec, c'est près de 250 écoles du secteur privé offrent une multitude de milieux et de formules, des villes aux régions, des banlieues aux résidences étudiantes. Chacune porte un projet éducatif, des valeurs et une vie étudiante qui lui donnent sa couleur, et les familles trouvent celle où leur enfant se sentira chez lui.
On reproche aux écoles privées de coûter cher à l’État ou encore de faire des profits. Mais la vérité est tout autre.
Les écoles privées sont financées par le gouvernement.
Le financement suit l’élève. Grâce au financement gouvernemental le choix d'une école privée est accessible à des familles de tous les milieux.
Près de la moitié des élèves du secteur privé sont issus de l’immigration.
44% des élèves inscrits dans les écoles privées sont issus de l’immigration³, une composition qui reflète pleinement la pluralité du Québec d'aujourd'hui³.
Les écoles privées sont des entreprises à but lucratif.
La quasi-totalité des écoles privées sont des organismes à but non lucratif et tout l’argent qu’elles reçoivent est consacré à leur mission éducative.
Toutes les écoles privées ont des processus de sélection des élèves.
Les pratiques d'admission ont beaucoup évolué et varient d'une école à l'autre : examens d'entrée, entrevues, tirage au sort, priorité aux fratries ou accueil sans sélection.
Un élève au privé coûte moins cher à l’État qu’un élève au public.
Un parcours dans le secteur public engendre un coût deux fois plus élevé pour l'État qu'un parcours dans le secteur privé2,4.
Une baisse de financement du secteur privé bénéficierait directement au public.
Une baisse de seulement 5% du financement entraînerait la migration de 12 000 à 22 000 élèves vers le secteur public. Un tel transfert représenterait un surcoût annuel de 29 à 132 M$ pour le secteur public².
Les familles choisissent une école privée pour plusieurs raisons, notamment :
La grande majorité des écoles privées ne sélectionne pas les élèves sur la base des résultats scolaires.
La quasi-totalité des écoles membres de la FEEP, agréées aux fins de subventions ou non, sont des organismes sans but lucratif (OSBL). Tout l’argent qu’elles reçoivent est consacré à leur mission éducative. Ces écoles sont gérées par un conseil d’administration. Certaines sont des coopératives de parents ou de travailleurs.
Les subventions gouvernementales couvrent en réalité environ 44 % du coût réel par élève dans les écoles privées subventionnées. Les établissements assument le reste des coûts grâce, notamment aux contributions des parents aux frais de scolarité.
Réduire ou abolir ce financement sans prévoir d’autres options entraînerait une hausse importante des frais pour les familles et pourrait réduire l’accès aux écoles privées pour certains élèves. Une partie d’entre eux serait alors redirigée vers le secteur public, dont l’État devra assumer 100 % des coûts liés à leur éducation ainsi que les investissements nécessaires en infrastructures pour les accueillir.
¹Source: MEQ (2022)
²Source : MEQ, données 2019-2020 à 2023-2024, Compilation AppÉco,2025.
³Source : MEQ (2025)
⁴Source : Québec, Commission permanente de révision des programmes du Québec, Rapport de la Commission permanente de révision des programmes : Cap sur la performance (2015), vol. 2, p. 12.
